——二論領(lǐng)導(dǎo)干部要奮發(fā)有為 向壞習(xí)慣開刀、對(duì)潛規(guī)則說(shuō)不，一段時(shí)間以來(lái)，作風(fēng)建設(shè)清風(fēng)勁吹，領(lǐng)導(dǎo)干部心態(tài)漸轉(zhuǎn)。不過(guò)，隨著轉(zhuǎn)作風(fēng)成為“新常態(tài)”，一些領(lǐng)導(dǎo)干部“不在狀態(tài)”的問(wèn)題也浮出水面。 一些人沒(méi)了工作勁頭，松松垮垮、拖拖沓沓、不思作為；一些人放松工作要求，大事小辦、急事緩辦、推諉扯皮；一些人喪失工作激情，得過(guò)且過(guò)、草率敷衍、消極懈怠。于是，本該推進(jìn)的項(xiàng)目暫停了，本該完成的工作擱淺了，本該達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)降低了。老百姓說(shuō)，“臉好看了，事不辦了”。這樣的不在狀態(tài)，一定程度上消解了轉(zhuǎn)作風(fēng)的正面效應(yīng)，更影響到經(jīng)濟(jì)社會(huì)的健康發(fā)展。 習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“良好的精神狀態(tài)，是做好一切工作的重要前提”。調(diào)了心態(tài)，沒(méi)了狀態(tài)，怎么做好工作、如何領(lǐng)導(dǎo)改革？調(diào)心態(tài)不應(yīng)是“形勢(shì)所迫”，更不能陽(yáng)奉陰違，而是要學(xué)會(huì)辦事講規(guī)矩、用權(quán)受約束。教育實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容是“為民務(wù)實(shí)清廉”，為民怎能不作為，務(wù)實(shí)更該在狀態(tài)。如果腦子不裝事、心里不想事、手里不干事，不犯事但也不頂事，這樣的干部有什么價(jià)值？ 有抱負(fù)、敢擔(dān)當(dāng)，在其位、謀其政，這是起碼的為政之德。從國(guó)家角度看，培養(yǎng)一名領(lǐng)導(dǎo)干部，其花費(fèi)比培養(yǎng)一名飛行員還多。為官不為，如何對(duì)得起組織的栽培、人民的信任？從個(gè)人角度講，雁過(guò)留痕、風(fēng)過(guò)留聲，人生在世，總要有所作為。很多人走上干部崗位，都曾帶著壯懷激烈的理想、造福家國(guó)的情懷，有這份心勁兒打底，再苦再累也心里踏實(shí)。如今，豈能因?yàn)橄拗贫嗔恕⒐苁鴩?yán)了、要求高了，就激情消褪、意志消沉，“一篙松勁退千尋”？ “不在狀態(tài)”雖談不上違法亂紀(jì)，卻有渙散作風(fēng)、松弛紀(jì)律之弊。一個(gè)單位或部門，“不在狀態(tài)”的人多了，其言其行必然會(huì)影響到其他“在狀態(tài)”的人。“混”的風(fēng)氣濃了，“干”的勁頭就小了。當(dāng)前，改革正當(dāng)中流擊水，不進(jìn)則退。形勢(shì)迫人、時(shí)不我待，更需奮發(fā)進(jìn)取、闖關(guān)奪隘。沒(méi)有逢山開路、遇水搭橋的進(jìn)取精神，沒(méi)有恪盡職守、夙夜在公的敬業(yè)奉獻(xiàn)，沒(méi)有功崇惟志、業(yè)廣惟勤的勇毅篤行，怎能打好改革這塊“鐵”、走好發(fā)展這步棋？面對(duì)機(jī)遇瞻前顧后、遇到困難垂頭喪氣，怕犯錯(cuò)誤束手束腳、占著位置不在狀態(tài)，不可能跑好接力賽中我們這一棒。 大洋彼岸，世界杯足球賽正如火如荼。綠茵場(chǎng)上，不僅比技術(shù)、比戰(zhàn)術(shù)，更比狀態(tài)、比精神。改革發(fā)展，同樣是與時(shí)間的競(jìng)爭(zhēng)、與問(wèn)題的對(duì)抗、與自己的較量。這注定是一場(chǎng)艱難卻偉大的比賽，但只要我們振奮精神、煥發(fā)斗志，保持蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣，就一定能打贏這場(chǎng)至關(guān)重要的比賽，創(chuàng)造屬于我們這一代的光榮。（人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員） |
