故鄉紹興，文風鼎盛。舉目所見，充滿勵志的話語。如望族家門的楹聯“承祖父訓克勤克儉，教子孫賢唯讀唯耕”，“詩書傳家遠，禮義日月長”。踏進學校，最醒目的橫幅是孔夫子的“學而時習之，不亦樂乎”。四壁有眾多條幅：“為學如逆水行舟，不進則退”“讀萬卷書，行萬里路”“千里之行，始于足下”。這些充滿哲理的格言，閃耀著理性的光芒。 學校里的老師，是家族中知書達理之士，多是“紹興師爺”的后代，有的曾任大學中學的教師，或錢莊的經理、襄理，閱歷豐富?？谷諔馉帟r期，國難當頭，他們失業回鄉做塾師，教誨子弟。除了講國語、算術、常識、地理外，還樂于和學生講故事。一天，老師問大家，紹興當代最有名的是什么？學生說：“黃酒”。老師含笑點點頭，但又似乎并不切題。接著問還有什么？學生們一片沉寂，忽然有位學生說：“師爺”，老師說：“有道理，接近哉?！苯咏?，不等于精準。一位學生豁然開朗地說：“人才”。老師滿腔喜悅，連說：“對了，對了。”然后點評道：紹興黃酒，馳名全國，已兩千多年，算不上當代；“紹興師爺”盛行于清代，為官府幕僚，清朝滅亡也隨之衰落；而當代人才，如蔡元培、秋瑾、魯迅、馬寅初、邵力子、錢玄同，他們通古今之變，適乎世界之潮流，為當世之俊杰。 紹興家風的傳遞始于童蒙，其方式是循循善誘，寓教化于講故事和飯桌言談之中。晚餐時老少怡然自得，天天有話題。在我童年時期，一日釣了一碗多河蝦，晚餐端上來時，熱氣騰騰，美味誘人。父親含笑說：“你有功，多吃幾只。”隨即他話鋒一轉：“唉，應分一半給老師。”話音剛落，那位大談紹興出人才的老師，已來到身邊，對父親說我已送去一碗河蝦?！俺赃^哉，透鮮透鮮，我來謝謝伊咯?！贝颂怂麑３躺祥T道謝。父親喜出望外，稱道：“小人懂事，好咯，好咯。老師是學生的啟蒙者、引路人，大家都要尊師。” 舊年，紹興農家婦女普遍從事手工紡紗，以補貼家用。棉花紡成紗，每斤升值約七兩，升值按價折算成貨幣。商人下鄉收紗，每筆生意幾乎沒有整數，計算起來很復雜。商人欺農婦不懂算術，有意抹去一些零頭，又暗打折扣，常常少給錢。農婦們為避免吃虧，便請小學生幫忙核算。小學生拿出算盤，的的篤篤演算起來，得出正確的數字，商人不得不屈服，向農婦補上錢款。此事維護了勞動者的正當權益，阻止了不道德的商人誆騙，學生也得到了歷練。消息傳開，村上人們都喜滋滋地稱正確演算的學生為“好小官人”，這種贊賞是激勵成才之法。 往事歷歷，童年時家庭中師長們的言談皆銘記心懷。良好家風家訓，啟迪人生。（倪平） |
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