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　　習(xí)近平同志指出，事業(yè)發(fā)展沒(méi)有止境，學(xué)習(xí)就沒(méi)有止境。增強(qiáng)黨員干部的群眾觀念，學(xué)習(xí)教育是必要手段。在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，要做到真信真用、真抓真改，就必須在學(xué)深學(xué)透、深學(xué)深思上下功夫，努力取得實(shí)實(shí)在在的成效。

　　自覺(jué)主動(dòng)學(xué)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作人生追求。學(xué)習(xí)有被動(dòng)與主動(dòng)之分。自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，不是要我學(xué)，而是我要學(xué)。由于多種因素的影響，一些黨員干部仍缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性。一些同志借口應(yīng)酬多、事務(wù)忙，不愿花費(fèi)時(shí)間學(xué)習(xí)；一些同志在學(xué)習(xí)時(shí)“身在曹營(yíng)心在漢”，不能集中精神學(xué)習(xí)；一些同志的學(xué)習(xí)僅限于讀讀報(bào)、上上網(wǎng)，學(xué)習(xí)停留在比較淺的層面上。這些現(xiàn)象，與教育實(shí)踐活動(dòng)的要求是格格不入的。在教育實(shí)踐活動(dòng)中，黨員干部應(yīng)充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，把抓好學(xué)習(xí)擺在突出位置，牢固樹立工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的理念，把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、一種思想修養(yǎng)、一種精神境界、一種自覺(jué)行動(dòng)、一種人生追求，充分認(rèn)識(shí)開展教育實(shí)踐活動(dòng)的重大意義，把思想統(tǒng)一到習(xí)近平同志系列重要講話精神上來(lái)。只有這樣，才能在思想認(rèn)識(shí)、精神境界、理論素養(yǎng)、理想信念等方面有一個(gè)大的提高，查擺問(wèn)題才能有的放矢，整改落實(shí)才會(huì)積極自覺(jué)，教育實(shí)踐活動(dòng)才會(huì)取得實(shí)效。

　　深入細(xì)致學(xué)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作潛移默化的過(guò)程。要想學(xué)有所成，必須深入細(xì)致、持之以恒學(xué)，做到潛移默化。應(yīng)緊緊圍繞樹立宗旨意識(shí)、群眾觀念，采取靈活多樣、務(wù)實(shí)管用的方式，踏踏實(shí)實(shí)地對(duì)照黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，逐字逐句研讀經(jīng)典原著和重要論述，全面準(zhǔn)確地掌握精髓要義，進(jìn)一步明確教育實(shí)踐活動(dòng)的目的、意義、任務(wù)和要求，在繼續(xù)下基層、接地氣、轉(zhuǎn)作風(fēng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，廣泛聽取意見(jiàn)，為對(duì)照檢查、開展批評(píng)和集中整改打好基礎(chǔ)。以“鍥而不舍，金石可鏤”的精神反復(fù)學(xué)、深入學(xué)。河南省新鄉(xiāng)市結(jié)合實(shí)際，開展“弘揚(yáng)先進(jìn)群體精神、踐行黨的群眾路線”研討活動(dòng)，引導(dǎo)黨員、干部進(jìn)一步大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)、艱苦奮斗之風(fēng)、清正廉潔之風(fēng)，努力做到學(xué)以致用、務(wù)求實(shí)效。

　　帶著問(wèn)題學(xué)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作破解難題的途徑。著力解決關(guān)系群眾切身利益的問(wèn)題，著力解決聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”問(wèn)題，是教育實(shí)踐活動(dòng)的鮮明特點(diǎn)。學(xué)以見(jiàn)效，就是要以問(wèn)題為導(dǎo)向，以解決實(shí)際問(wèn)題為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)不聯(lián)系實(shí)際是空學(xué)，學(xué)習(xí)不解決問(wèn)題是白學(xué)。只有理論與實(shí)踐之間形成契合和互動(dòng)，才會(huì)釋放出解決問(wèn)題的巨大能量。要咬定問(wèn)題不放松，不解決問(wèn)題不罷休，把學(xué)習(xí)過(guò)程變?yōu)樾纬晒ぷ魉悸返倪^(guò)程，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的對(duì)策。堅(jiān)持學(xué)以致用、用以促學(xué)，敏于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于直面問(wèn)題，勤于思考問(wèn)題，善于破解問(wèn)題。把學(xué)習(xí)教育與查擺問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，有針對(duì)性地糾正黨員干部中存在的“四風(fēng)”方面的突出問(wèn)題；把學(xué)習(xí)教育與解決問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，對(duì)黨員干部在學(xué)習(xí)教育、聽取意見(jiàn)過(guò)程中查找出來(lái)的突出問(wèn)題，邊學(xué)邊改；把學(xué)習(xí)教育與建章立制結(jié)合起來(lái)，針對(duì)“四風(fēng)”立規(guī)矩、建制度，從源頭上防治作風(fēng)不正、不實(shí)、不廉的問(wèn)題，以保證教育實(shí)踐活動(dòng)的常態(tài)化和制度化。

　　嚴(yán)格要求學(xué)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自我錘煉的熔爐。嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度，嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律，努力把學(xué)習(xí)當(dāng)作自我錘煉的熔爐。一是找差距。結(jié)合地方實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)，對(duì)照典型，查找差距，對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題。二是接地氣。把學(xué)習(xí)教育與開門征求意見(jiàn)結(jié)合起來(lái)，在學(xué)習(xí)教育的基礎(chǔ)上聽取意見(jiàn)，在聽取意見(jiàn)中深化和提升學(xué)習(xí)教育效果。從學(xué)習(xí)教育、聽取意見(jiàn)第一環(huán)節(jié)開始就扎下去，接地氣、知下情，通過(guò)邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊整改，使認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力素質(zhì)不斷提高。（中共河南省新鄉(xiāng)市委常委、組織部部長(zhǎng) 邢亞平）