這兩天，記者接連接到江蘇省邳州市市民孫先生的電話，稱邳州市官湖鎮孫家小學有老師在校外私自開辦補習班，在課堂上只出問題不給答案，半強制地要求班里學生參加補習，高昂的補課費用讓學生家長不堪重負。無獨有偶，近日，江蘇省昆山市紅楊小區兩名小孩不愿上補習班雙雙離家出走，安徽省懷寧縣黃墩鎮16歲的小亮不堪補習班的重負喝農藥自殺……這些事件讓人震驚，然而在這令人扼腕的悲劇發生后，補習歪風仍不見扭轉。
記者調查發現，盡管教育部門三令五申，禁止學校與公辦教師開辦補習班，但教師抱團走穴辦補習班、掛靠“正規”補習機構賺外快、學校利用休息日給學生“加餐”等現象依舊沒有消退的跡象。為避免查處，補習班還變著法子和教育部門玩起“躲貓貓”，讓學生、家長背上了沉重的負擔。
一堆文件管不住一個市場
“課外補習？有啊，經常上！”提到補習班，南京航空航天大學附屬高級中學高二學生小葉告訴記者，由于英語成績不太理想，高中英語老師就找小葉爸爸談話，說孩子英語需要補習，并介紹了一位開補習班的老師給他。“補習班每周六上一次課，一堂課兩小時，一年差不多兩千元學費。”小葉告訴記者，補習班就開在老師家里，老師來自名校，非常受歡迎，每次上課椅子都不夠用。
就讀于南京華電中學的小華也參加過課外補習。“補習班都是學校找好的。”小華說，剛升初二，全班同學就收到一張“自愿補習協議書”，內容為學生自愿參加一家名為“金色未來”補習機構的課程。“班主任說服學生簽名，有學生不簽，第二天家長就被找談話，因此幾乎全班同學都參加了。”后來，小華發現，“金色未來”的老師就是本校老師，相當于挪了個地方上課，但每個學期要交4000元的補習費。“大家都在補，我不補就落后了。”小華說。
記者調查發現，在日益加重的升學壓力下，盡管教育部門不斷加大查處力度，市場上五花八門的補習班仍“高燒不退”，來自名牌學校的老師尤其吃香，他們大多有中高級職稱和豐富的教學經驗，課時短、收費高，招收學生往往還“名額有限”，讓家長趨之若鶩。
“偏食”代替“正餐”現象亟待重視
補習班究竟能不能提高學習成績？采訪中不少學生表示，和常規的學校課程相比，補習課內容多、時間少，且由于間隔時間長，課程內容難以系統地學習和消化，對于提高學習成績收效甚微。
“我補習了一年，但高考數學還是沒及格。”河海大學大一學生小崔告訴記者，他高三時一直在數學老師家補習，一周一節課，寒假還有“魔鬼訓練”，費用多達5000元，但高考成績還是不理想。“還是要在平時多用功，靠補習作用不大。”
南京航空航天大學附屬高級中學一位高二學生說，上補習班其實也是被逼無奈，因為很多東西只有補習班上才能學到。“老師會把抓分的題目和解題技巧放在補習班上講，以此證明補習的效果。”他說，學校有點名氣的老師都在家開補習班，數學、英語的補習班更是供不應求。當被問及是否在上補習班時，他坦言明年要高考了，肯定會上。
針對此類現象，江蘇師范大學教授劉行芳指出，公辦學校老師拿的是納稅人的錢，有保證教學質量的義務，這種老師故意“留一手”，鼓勵學生吃“偏食”而忽視“正餐”的現象，是師德不端的表現，不僅讓課堂質量大打折扣，也加重了學生和家長的負擔，更會讓素質教育淪為“短視教育”。
三組矛盾誘發補習歪風
地下補習班的危害顯而易見，那么歪風為何屢禁不止？記者采訪多名專家后歸納出以下三組矛盾：
首先，有限的教育資源與學生對優質教育資源的需求之間存在矛盾。“‘擇校熱’是地下補習班滋生的重要誘因。”南京瑞金路小學教師陳潔說，雖然規定小升初要按照學區就近入學，但為了讓孩子擁有更優質的教育資源，不少家長依舊會絞盡腦汁“擇校”。而大多數中學都會通過測驗考察擇校生的知識水平，測驗內容并不都在小學授課范圍之內，因此家長就會為孩子找補習。
其次，學校教師有限的工資與補習班高收入之間存在矛盾。“我每月工資才3000多塊，可在外面代一天課就200塊。”徐州某小學姓楊的老師表示，工作3年多了，工資不見漲，去年在同事介紹下她開始兼職帶補習班，每月利用假期上8天班，收入近2000元。小楊還向記者透露，一些老教師靠辦班每月收入上萬，相比之下，工資倒成了小意思。
最后，市場需求與補習班禁令之間存在矛盾。南京曉莊學院教師教育學院副院長袁宗金認為，補習班久禁不絕不是單純的令不行、禁不止的問題，因為有需求有市場，要“一刀切”禁止實在困難重重，如果不能深入剖析并解決內在矛盾，僅靠一紙禁令就想鏟除地下補習班，很難見效。
矛盾究竟該如何化解？南京師范大學教育科學學院副教授殷飛認為：“義務教育階段應實行素質教育，重在培育學生的個人素質。”殷飛表示，升學率不能成為評判學校的唯一杠杠，應該有統一的標準，讓學生德、智、體、美、勞全面發展。這個標準要由國家制定，才能改變一味追求把學生送進名牌學校的風氣。
東南大學高等教育研究所所長仲偉俊教授認為，促進優質教育資源的均衡化是減弱補習之風的有力之舉。對名校、名師的追求是補習班盛行的原因之一，只有最大限度釋放、衍生和擴大優質的教育資源，讓每個學生擁有公平公正的教育環境，才能使鏟除地下補習班成為可能。（光明日報記者 鄭晉鳴 光明日報通訊員 龍謦澤）
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