“知者行之始，行者知之成。”從本質上說，任何教育都是為了改造主觀世界，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題。對于領導干部而言，思想上的關口是最重要的閘門，思想“閘門”不緊，行為做派就會“漏風”。反過來講，思想上的返璞歸真，黨性上的固本培元，可以激發起行動上勘誤糾錯、踏實奮行的自覺。
當前，“三嚴三實”專題教育正在持續走向深入。越是這個時候，越需要強調思想引領，用好思想建黨這個傳家寶。中央強調，專題教育不分批次、不劃階段、不設環節，不是一次活動。這一方面說明，專題教育是在黨的群眾路線教育實踐活動基礎上，融入領導干部經常性教育的一次探索實踐。另一方面也表明，作風建設永遠在路上，學習教育一刻都不能松，要不斷在學習教育上下足功夫、花足力氣，切實把嚴和實的要求樹立起來、貫徹下去。
思想是本，行動是形，本正則形立。以思想自覺引領行動自覺，關鍵是要把深化學習教育擺在首位，尤其是要把學習習近平總書記系列重要講話精神放在首位、貫穿始終，認真領會核心要義，掌握精神實質，把握貫穿其中的立場、觀點、方法，做到學而信、學而用、學而行，擰緊思想上的“總開關”，做真抓實干的模范。
對“三嚴三實”專題教育，習近平總書記多次作出重要指示、提出明確要求。在今年4月2日中央政治局常委會審議專題教育方案時，習近平總書記發表了重要講話。最近一段時間，在浙江、貴州、吉林等地視察以及多次重要會議、多個重要場合，總書記又作出一系列重要指示，為深入開展專題教育指明了努力方向、提供了根本遵循。當前，深刻領會、貫徹落實總書記講話精神，就要做到“五個深刻認識”。
深刻認識開展“三嚴三實”專題教育的重大意義，將其作為重大政治任務，思想上高度重視，責任上強化落實，工作上扎實推進。深刻認識領導干部踐行“三嚴三實”的本質要求，做政治的明白人、發展的開路人、群眾的貼心人、班子的帶頭人，努力成為黨和人民信賴的好干部。深刻認識運用正反典型深化專題教育的重要方法，以先進典型為標桿、以反面典型為鏡鑒，提高學習教育的針對性和實效性。深刻認識解決“不嚴不實”問題的重要任務，著重突出問題導向，貫徹從嚴要求，既鞏固和擴大從嚴治黨成果，又有效解決黨的建設面臨的新問題。深刻認識專題教育促進改革發展各項任務落實的根本目的，堅持把“三嚴三實”要求貫穿改革全過程，既當改革的促進派，又當改革的實干家，在推動改革發展上有更大的擔當，展現更大的作為。
人們常說，不要忘了為什么而出發。在“三嚴三實”專題教育中，不改初心、不忘初衷，時刻把握“三嚴三實”的基本內涵和實踐要求，不斷以思想自覺引領行動自覺，我們就能以作風之精進、工作之實績，煥發黨風政風新氣象。(人民日報評論員)
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