通過讀書，“從生命深處看清自己的本質(zhì)”，提升從醫(yī)者的人文素養(yǎng)，絕非空言
上世紀(jì)90年代，家鄉(xiāng)考“中專”熱，陰差陽(yáng)錯(cuò)，我也讀了中專，學(xué)的是放射影像專業(yè)。盡管與幼時(shí)當(dāng)外科醫(yī)生的想法大相徑庭，但能有書讀比什么都重要。中專三年，除了學(xué)好本專業(yè)，我還利用業(yè)余時(shí)間感受了《飄》的浪漫、《老人與海》的勇敢、《霧都孤兒》的憂郁……最令我感動(dòng)的是《平凡的世界》，讓我看到普通人的命運(yùn)和夢(mèng)想，面對(duì)現(xiàn)實(shí)壓力和人生抉擇時(shí)，依舊堅(jiān)守最初夢(mèng)想的決心。
夢(mèng)想，永遠(yuǎn)是激勵(lì)人們前行的力量。中專畢業(yè)后，我被分配到北方一家國(guó)企職工醫(yī)院工作，從此與影像醫(yī)生職業(yè)結(jié)緣。初入醫(yī)院，業(yè)務(wù)不熟，遭遇了不少困難，每每此時(shí)，《巴黎圣母院》那句“越是被抨擊，越要堅(jiān)持不懈地努力”都會(huì)在耳邊回響。我想，只有讀書，不斷給自己“加油”，及時(shí)進(jìn)行知識(shí)新陳代謝，才是應(yīng)對(duì)知識(shí)空虛、減少本領(lǐng)恐慌的最好手段。伴隨新世紀(jì)的曙光，懷揣懸壺濟(jì)世的夙愿，以夢(mèng)為馬，我先后讀完了臨床醫(yī)學(xué)大專和本科。
蘇軾說，“不一則不專，不專則不能”，一個(gè)人要在學(xué)業(yè)上有所建樹，首先應(yīng)從“專”開始，專于某一方面，化為技能，觸類旁通。讀研是最好的路徑，也一直是我的夢(mèng)想。2011年，我終于考上了影像專業(yè)統(tǒng)招碩士研究生。讀研讓我在專業(yè)上大開眼界，3.0T磁共振成像、3D診斷、冠脈血管成像——以前在基層聞所未聞，讓我收獲頗豐。讀研的日子，圖書館的藏書成了我的精神食糧。翻閱中醫(yī)典籍，《金匱要略》里的陰陽(yáng)對(duì)立哲學(xué)思想，《黃帝內(nèi)經(jīng)》里的“經(jīng)絡(luò)”“臧象”學(xué)說，都為我后來的醫(yī)學(xué)實(shí)踐打下了理論基礎(chǔ)。讀書，在潛移默化中豐富了我的知識(shí)系統(tǒng)，提升了寫作組織能力，涵養(yǎng)了我的科研細(xì)胞。
學(xué)無止境。20年醫(yī)學(xué)之路讓我明白，醫(yī)生是一個(gè)需要終身學(xué)習(xí)的職業(yè)。如今，新技術(shù)、新醫(yī)療手段日新月異，腫瘤MDT、靶向治療、精準(zhǔn)醫(yī)療等新概念層出不窮，我們更需勤于讀書，踏踏實(shí)實(shí)，踐行醫(yī)者使命和職責(zé)。
醫(yī)者，看的是病，救的是心，技不在高而在德，術(shù)不在巧而在仁。讀書，對(duì)一個(gè)醫(yī)生而言，至關(guān)重要。專業(yè)類書籍是用來提高技能的，而文學(xué)、歷史等書籍則能提升個(gè)人修養(yǎng)。作為醫(yī)生，僅僅治病是不行的。正如有人所言：“就普通的患者而言，如果你選擇的醫(yī)生是一個(gè)酷愛讀書的醫(yī)生，他（她）一定是名好醫(yī)生”。沒有人比醫(yī)生更深刻地了解其肩上責(zé)任、醫(yī)患關(guān)系的內(nèi)涵，讀書多、有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生不僅僅關(guān)注疾病本身，而是關(guān)注一個(gè)完整的人，包括他們的心理訴求。
從醫(yī)生角度來說，人文情懷有時(shí)比看病更重要。很多時(shí)候，醫(yī)生對(duì)病人的關(guān)心，尤其是心理關(guān)懷，勝過治療疾病本身。曾經(jīng)遇到過腫瘤晚期病人，在醫(yī)學(xué)沒有其他辦法時(shí)，“話聊”何嘗不是減輕患者病痛的手段？工作中，很多醫(yī)生由于忙碌，鮮與患者真誠(chéng)溝通，沒有學(xué)會(huì)“換位思考”，這往往是造成醫(yī)患糾紛的根源。因此，通過讀書，“從生命深處看清自己的本質(zhì)”，提升從醫(yī)者的人文素養(yǎng)，絕非空言。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”盡管我的求學(xué)、從醫(yī)之路歷盡艱辛，但有書為伴，讓我獲得了前行的方向和力量。可以說，讀書，豐盈了自己，照亮了我的“醫(yī)路”人生，讓我一生受用無窮。（劉 力 黑龍江省齊齊哈爾市第一醫(yī)院副主任醫(yī)師）
