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　　打造“中國制造”的響亮品牌，用中華民族鑄魂、筑夢的理想信念來哺育內在精神，武裝中國制造，需要在政府的主導下，企業與社會各界協力共進，動員全社會，完善制度機制，優化環境氛圍，砥礪、傳承、激發民族匠心制造的精氣神，提升中國制造的軟實力。

　　加強完善待遇保障，打牢激發制造精神的物質基礎。要建立健全國家技師職稱體系，全面建成制造業工人職稱體系，確保各級各類制造業人才在職業發展定位中各盡其能，并且有明確可期的發展空間和奮斗目標，讓各類能工巧匠脫穎而出，發揮引領作用。建立健全符合制造業特征的薪酬體系，構建與制造業榮譽、技能、職位序列相匹配的薪酬體系和學習、體檢等待遇保障制度，確保各級各類制造業人才安居樂業，勞有所得、病有所醫、老有所養。

　　完善榮譽獎勵制度，強化激勵制造精神的常態化機制。一是針對個人和團隊設立“國匠系列”榮譽獎勵制度，提升制造業工人的社會地位，發揮模范的示范效應，激勵、引導大眾擁有一技之長、參與創造的積極性。二是設立制造業頒獎慶典日和能工巧匠獎勵性帶薪假日，從制度上保障制造業工人應享有的福利。可以增加享受國務院特殊津貼人員中技工的比例。

　　完善職業培訓體系，力推制造精神融入實踐。結合國家職業教育改革，完善制造業領域的職業培訓體系，強化全過程職業生命周期培訓，在實踐中體悟、內化制造精神。在職業學校的教育教學中，強化適應全面工業化目標，實現制造強國戰略意識的養成教育，將吃苦、敬業、鉆研、創新、奉獻五大精神定位為職業教育的核心育人理念，為學生進入職業生涯做好內涵準備，直接服務于“中國制造”。

　　夯實育人基礎，強化國民教育對制造精神的傳承。國民教育體系是“中國制造”人才隊伍的職業前端。要格外強化勞動教育，在新的歷史時期，賦予“教育和生產勞動相結合”新的時代內涵；結合“中國制造”國家戰略，強化中小學教育教學中勞動意識和習慣的培養，采取浸潤滲透式的方法從小培育中小學生的吃苦精神、敬業精神、鉆研精神、創新精神、奉獻精神等制造精神，培養“中國心”“民族魂”，為其將來順利進入職業生活，成為擁有一技之長的“現代人”系好扣子、打牢底子、做足準備。

　　動員社會力量，營造崇尚“中國制造”的精神氛圍。在國家層面，綜合統籌社會相關部門開展社會動員，加強宣傳和引導，形成崇尚勞動光榮和精良制造的民風國韻。引導、鼓勵標桿企業進行制造精神孕育與弘揚的率先探索實踐，逐漸形成基于“精良制造”的中國現代工業文明。通過跨界互動、上下聯動營造一種濃厚的“中國制造”的精神氛圍，掀起一股“勞動光榮、技能寶貴、創造偉大”的強勁浪潮。（周海濤 楊小敏）