近日，福州延安中學高三女生林娜當選2月份“中國好人榜”候選人，延安中學廣大師生奔走相告，紛紛上網(wǎng)為她投票。去年12月21日晚9時，林娜坐89路公交車回家，主動將摔倒受傷的乘客鄭小姐送到醫(yī)院，并拿出僅有的50元錢墊付醫(yī)療費。傷者的家人趕到后，林娜就悄悄離開了。 林娜見義勇為的事跡在社會上引起了熱議。有人說，90后、00后是道德嚴重缺失的一代人，林娜用實際行動給出了答案。 前不久，海峽教育報聯(lián)合省文明辦等部門舉辦了我省首屆“美德少年”的評選活動。主辦方將“文明有禮、自強自立、誠實守信、盡責奉獻、尊老愛親、助人為樂”作為評判標準，12位好少年脫穎而出。在當今的社會環(huán)境中，青少年最重要的美德評判標尺在哪里呢？帶著疑問，記者進行了采訪。 “給”永遠比“拿”愉快 在受訪的學生中，都強調了“互幫互助”的重要性。福州十一中初二學生馮雅婧說：“我覺得同學間最重要的就是互相幫助，共同進步。”福州八中高二的陳丁同學說：“現(xiàn)在大家都是獨生子女，同學之間的友誼顯得格外珍貴，我想，真誠待人是第一位。” “幫助別人是一件很快樂的事。”福安市松羅中心小學學生黃李貴如是說。這次當選為“助人為樂”美德少年的黃李貴三年如一日，風雨無阻，背殘疾同學上學。這三年里，他成了同學的“腿”，同學想去哪里，他就背他去哪里。而泉州市通政小學高鈺坤同學在掏空了自己的儲錢罐后，制定了“助困計劃”，撿廢品幫助兩位失去雙親的兄妹完成學業(yè)。五年來，在他的帶動下，許多同學加入“扶貧幫困小組”，助人為樂在班級蔚然成風。 福州屏東中學劉萍老師表示：“現(xiàn)在孩子大多比較自我，因此能做到關愛他人、奉獻愛心，其實是非常難得的。”她舉例說，“有些同學常常把獎勵的東西分給同學，他自己又何嘗不想要這些東西呢。但是能在這種時候想到他人，應該多予以肯定。” 在調查中，家長們最看重的道德品質是“孝順父母、尊敬長輩”。醫(yī)生程璇就表示：“尊老愛幼，關愛他人，這應該是孩子最重要的美德。比如，在公交車上，主動給老人、小孩讓座”。 福建師大附中高級教師陳琳認為，“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”是中國傳統(tǒng)的人生八德，“放在現(xiàn)代社會依然是相當合適的道德標準”。而作為母親的角色，她特別看重“善良”這一道德品質，“在孝順父母、為他人著想和與人為善這些方面，我會比較看重。因為只有學會換位思考，關愛他人，善良地對待他人，才會受到別人的歡迎。” 在企業(yè)工作的鄧子暉從孩子4歲起就經(jīng)常帶她參加公益活動，她認為：“應該從小培養(yǎng)服務社會的意識，這也是他們今后成才的基礎。” 公民責任不可缺位 “誠實是盞燈，照亮了青春的道路。”這是莆田擢英中學金惟杰的班主任黃建山對他的評價。 金惟杰作為當選的“誠實守信”美德少年，將誠實的品質滲透到生活的每個方面。參加比賽裁判多算成績，他自己主動要求審核；答應同學做調查，發(fā)燒39℃仍帶病堅持。他說，“答應了同學就一定要赴約，不能違背諾言，既然做研究，一定要實事求是，不能弄虛作假。” 而福建教育學院副院長黃家驊教授也贊同責任教育的重要性。他認為公民責任和個人教養(yǎng)是最重要的道德品質落腳點。在美國游學多年，他覺得中國社會目前不缺乏民族、國家責任感教育，“大家都知道要熱愛祖國，熱愛人民，但是不知道要熱愛社會。作為社會每一個分子都是高尚的人，我們這個社會才會是高尚美好的社會。” 他舉例說道，公民責任可以細化成為每一個日常行為，就是有沒有隨地亂扔果皮紙屑，有沒有隨地吐痰、是否遵守法律、依法納稅等等。“我們現(xiàn)在的教育有太多的說教，而美國孩子道德教育就是從幼兒園起，教會他們有責任有擔當，做一個合格的公民。” 黃家驊教授認為，個人教養(yǎng)則是價值觀、人生觀和世界觀的基礎，“公共場合大聲喧嘩、嬉鬧，不給老弱病殘讓座，這樣的現(xiàn)象還挺多見。好的教養(yǎng)就是對弱者同情憐憫，心懷寬恕，惜時守時，尊重別人。道德不一定要閃閃發(fā)光，更多的是體現(xiàn)在一些細節(jié)上。”（張穎 陳茜） |
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