習近平同志在哲學社會科學工作座談會上談到“文化自信”時說：“文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。歷史和現實都表明，一個拋棄了或者背叛了自己歷史文化的民族，不僅不可能發展起來，而且很可能上演一場歷史悲劇。”這番話既深刻又尖銳，值得我們認真思考。 何為文化自信？作為一個民族和民族的一分子，對自己的民族文化懷有一種由衷、深沉、真誠的崇敬和熱愛，對民族文化的生命力抱有一種堅定、執著、永恒的信心和信念，就是文化自信。這種文化自信，既非孤芳自賞，更非夜郎自大，它立足于悠久的民族傳統，扎根于深厚的文化土壤，呈現為我們自立于世界民族之林的能力和對人類文明的貢獻，有著史實的支撐和現實的依據。 回顧中國近代史，自鴉片戰爭以來，中華民族的文化自信心備受摧殘，民族虛無、歷史虛無和文化虛無的思潮在部分國人中間滋生蔓延，其突出的特征是盲目推崇西方文化，其秉持的信條就是“西方中心主義”或曰“西方主義”。西方主義者認為，中國“百事不如人”。如當年胡適所云：“我們必須承認我們自己百事不如人，不但物質機械上不如人，不但政治制度不如人，并且道德不如人，知識不如人，文學不如人，音樂不如人，藝術不如人，身體不如人。”我們不能說胡適過激言論的真實用意全是壞的，他后來也自我解嘲說，這是想讓大家拼命地走極端，然后才能“法乎其上，得乎其中”——這就是“全盤西化論”。“全盤西化論”的效果確實是消極的，它造成了一種“精神殖民”現象。當下，西方主義思潮依然故我，其突出的表現就是把西方標準當作全能標準來剪裁、評判一切：合之則取，不合之則棄。 其實，西方主義本是19世紀西方殖民主義達到高峰時的產物。歐洲經歷文藝復興、宗教改革和啟蒙運動以及工業化運動的洗禮，后來居上，成為率先馳入現代文明軌道的火車頭，于是，東方主義式微，西方主義滋生。正如馬克思、恩格斯所說，現代化就是一個鄉村從屬于城市、農業民族從屬于工業民族、東方從屬于西方的過程，也即“世界歷史”即資本殖民開始的歷程。黑格爾有一段話非常形象地描述了“西方中心主義”產生的歷史背景，他說：太陽從東方升起，但只是到了日耳曼的上空才大放光明，西方的“光”成為普照全球的“光”——這是說，西方標準成了普世標準。 如果說黑格爾還保留著某種客觀態度，承認西方文化曾受惠于東方的話，那么，時下的一些西方主義者卻斷然否認這一切，他們甚至連中國是“四大古文明”之一和曾做出的“四大發明”都加以否認。他們不了解，“四大古文明”和“四大發明”不是中國人的自詡，而是18和19世紀西方學術界的共識。有人質疑：3000年前古埃及就使用了莎草紙，德國人古騰堡發明了手搖印刷機，諾貝爾發明火藥獲得了專利，怎么能說這是中國古人的發明？殊不知，莎草是原產于尼羅河里的一種天然植物，不屬于人造紙張，用它當書寫工具如同用石頭、竹木、羊皮當書寫工具一樣；古騰堡是15世紀的人，而11世紀中國宋朝的畢昇就發明了活字印刷技術；19世紀諾貝爾發明的是黃色火藥，而古代的黑色火藥早在春秋時期就已經在中國民間出現，至9世紀唐朝時已經把它應用于軍事。如果說“四大發明”是物質層面的文化，那么，在思想文化和制度文明方面，中華民族同樣對人類作出了卓越貢獻。例如，16世紀中國哲學傳入歐洲后成為17世紀歐洲近代哲學產生的催化劑，中國哲學在歐洲的傳播還促進了18世紀的啟蒙運動，中國的科舉制度成為19世紀歐洲近代文官制度和考試制度的最初樣板，等等。諸如此類，歐洲主流學界至今也不否認。 西方主義帶來的某種認知錯覺和知識誤區，使一些人深陷其中而不自知。例如，恩格斯把康德作為“德國古典哲學”的創始人，卻無人追問：中國早在公元前5世紀就已經形成了自己獨特的哲學傳統，為什么德國直到18世紀才有“古典哲學”？這里隱含著一個深層原因。如置康德杰出的哲學貢獻暫時不論，我們發現，康德的祖師爺萊布尼茨、沃爾夫等人的哲學著作基本上都是用拉丁文寫的（沃爾夫曾嘗試著用德文寫作），只是到了康德哲學才全部用德文寫成。從這種意義上說，康德是真正屬于德國民族的第一位哲學家。再如，每提到“哲學”二字，有人就自慚形穢，把崇敬的目光自覺地投向德國，甚至連德國大學中不知名的三流教授的書，在中國都有譯本，有些甚至被熱炒。而且，一提“哲學”二字，有人就把它說成是古希臘人的專利，一提“希臘哲學”就想到它是滔滔東向不曾斷流的江河水。人們相信：亞里士多德著述300萬言，近現代的歐洲哲學就是亞里士多德薪火的直接傳承。卻不知，直至13世紀之前，除教會學者的零星著述中有點滴信息之外，整個歐洲主流社會不知道有個叫亞里士多德的人！ 由此可見，我們要真正樹立文化自信，就必然要破除西方主義對我們的精神束縛。當然，破除西方中心主義并非要再樹立華夏中心主義。無論對于西方文化還是中國文化，我們都要采取一種客觀的、實事求是的科學態度。同時，在當前西方話語霸權之下，我們更要主動弘揚自己的民族文化，讓它以堅定的步伐走向世界，如同習近平同志所說的那樣：不僅要讓世界知道“舌尖上的中國”，還要讓世界知道“學術中的中國”“理論中的中國”“哲學社會科學中的中國”和“為人類文明作貢獻的中國”。 （張允熠/上海師范大學） |
